PENDIDIKAN BERORIENTASI RAHMAH DALAM HADITS TARBAWI: STUDI ATAS DIMENSI EMPATI DAN KASIH SAYANG DALAM PEMBELAJARAN

syifa Adilla; Syifaul Karima; A Gani; Guntur Cahaya Kusuma; Amirudin amirudin

doi:10.48094/raudhah.v11i1.1115

Authors

syifa Adilla universitas islam negeri raden intan lampung
Syifaul Karima Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
A Gani Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Guntur Cahaya Kusuma Universitas Islam Negeri Raden Intan Bandar Lampung
Amirudin amirudin Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.48094/raudhah.v11i1.1115

Keywords:

Rahmah Education, Prophetic Hadith, Empathy & Compassion

Abstract

Islamic education is built upon the foundational value of rahmah (compassion), derived from the Qur’an and Hadith as the primary guidance for Muslim life. The values of compassion, empathy, and care serve as the main pillars in all learning activities. This article examines rahmah-oriented education from the perspective of prophetic educational hadith (hadith tarbawi), emphasizing the importance of empathy and compassion in the relationship between educators and learners. The study employs a literature review method by analyzing various hadiths of Prophet Muhammad (peace be upon him) as well as scholarly works related to Islamic education and humanitarian values.The findings reveal that rahmah constitutes an essential foundation in educational practice. This principle is manifested through gentleness, attentiveness, respect for differences, and a humanistic approach in guiding students. The Prophet Muhammad (peace be upon him) stated in a hadith narrated by Tirmidhi that showing mercy to those on earth will bring mercy from the heavens. Additionally, a hadith narrated by Ahmad and Tirmidhi affirms that one is not among his followers if they do not show compassion to the young and respect to the elderly. These narrations reinforce that compassion is a fundamental principle in building harmonious educational relationships. In conclusion, rahmah-oriented education not only develops intellectual capacity but also shapes character, strengthens social empathy, and nurtures students’ emotional maturity. Integrating the value of rahmah is crucial amid modern education systems that tend to prioritize cognitive achievement and academic competition.

Author Biographies

Syifaul Karima, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

A Gani, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Guntur Cahaya Kusuma, Universitas Islam Negeri Raden Intan Bandar Lampung

Amirudin amirudin, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

References

Abdurahman Ayi, Habibi Dhaifullah Dhiatiko, Muslim Bukhori, Firdaus Putri, R. D. (2025). Pendidikan Karakter.

Afandi, R. R. (2025). Reaktualisasi Pembelajaran Hadis?: Integrasi Pendekatan Dakwah Di Era Kontemporer. Holistic, 10(2), 1–28.

Ahdar. (2026). Mendidik Dengan Siri’?: Nilai Luhur Budaya Dalam Pendidikan Islam Berspektif Gender.

Alfaridzih Achmad, Yudesthira Eka Redy, Qomariyah Nuriyatul, Ulum Darul, M. N. L. (2025). Rosulullah Sebagai Role Model Dalam Pendidikan: Inspirasi Pendidikan Karekter Bagi Generasi Muda Kajian Terhadap Surat Al-Ahzab Ayat 12. Pendidikan Dasar, 10.

Alya Dinia Asyfiqi Masykur, & Syamsurizal Yazid. (2025). Metode Mengajar Rasulullah Saw. Hikmah?: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(1), 275–290. Https://Doi.Org/10.61132/Hikmah.V2i1.602

Aprilia Heni Try , Azzahra Putri Ghefira, Nasutiyon Nizar Aqil, Safitri Rohma Nur, I. M. (2025). Rasulullah Sang Pendidik Autentik: Refleksi Pendidikan Islam Di Indonesia.

Auliafiddin, S. (2025). Menyeimbangkan Kecerdasan Intelektual Dan Spiritual (Studi Pendidikan Nabi Saw. Kepada Para Sahabat). Jurnal Pendidikan Karakter Jawara (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel), 11(1), 103–122.

Basir, A., Barni, M., Education, C., Ethics, S., Community, H. D., Masyarakat, P., & Haruyan, M. K. (2025). Nilai-Nilai Sosial Dalam Al-Qur’an Dan Hadis: Fondasi Pendidikan Masyarakat Di Kecamatan Haruyan. Jurnal Al Ulum, 03(02), 46–56.

Burhanuddin, N. (2025). Hakikat Pendidikan Perspektif Qur’an Tarbawi. Proceedings Of Annual Islamic Conference For Learning And Management, 2, 760–774. Https://Doi.Org/10.15642/Aiclema.2025.2.760-774

Daulay, A. S. (2025). Menyingkap Karakteristik Pendidik Islam Menurut Perspektif Hadist Nabi Muhammad Saw. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 22(1), 28–41. Https://Doi.Org/10.25299/Ajaip.2025.Vol22(1).21675

Estiningdyah, M. M. S. U. (2025). Inovasi Pendidikan Nusantara Inovasi Pendidikan Nusantara. Inovasi Pendidikan Nusantara, 6(2), 188–196.

Fatimah, S., Zen, H., & Fitrisia, A. (2025). Literatur Riview Dan Metodologi Ilmu Pengetahuan Khusus. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(1), 41–48.

Fauzi, I. (2019). Manajemen Pendidikan Ala Rosulullah. In Journal Information (Vol. 10, Issue 1). Http://Digilib.Iain-Jember.Ac.Id/1547/1/Buku Manajemen Pendidikan Ala Rasulullah - Imron Fauzi - 2019.Pdf%0ahttps://Emea.Mitsubishielectric.Com/Ar/Products-Solutions/Factory-Automation/Index.Html%0ahttps://Repository.Unja.Ac.Id/5952/

Fitriawati, P., Hamzah, M., & Zuhdi, A. (2026). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Al-Qur ’ An Surat Ali Imran Ayat 159. Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(1), 205–211.

Fuadi, A. (2025). Pendidikan Karakter Kepemimpinan Islam Berbasis Sejarah: Telaah Nilai-Nilai Shalahuddin Al-Ayyubi Dalam Peristiwa Pembebasan Baitul Maqdis.

Gani, A., Oktavani, M., & Suhartono, S. (2024). Pendidikan Agama Islam: Fondasi Moral Spiritualitas Bangsa. Al-I’tibar?: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 289–297. Https://Doi.Org/10.30599/Jrek7951

Gayo, L. L. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Partispasi Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Uptd Spf Sdn Cibubukan Active Learning Strategies To Enhance Student Participation In Islamic Religious Education At Uptd Spf Sdn Cibubuk. Abdurrauf Social Science, 2(1), 49–62. Https://Doi.Org/10.70742/Arsos.V2i1.176

Harahap, H., Amelia, F., & Azis, A. (2025). Peran Pendidikan Inklusi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus. Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi Dan Humaniora, 02(01), 2025.

Ifendi, M. (2025). Pendidikan Berbasis Kasih Sayang Di Madrasah Ini Seperti Maraknya Kekerasan , Merebaknya Intoleransi , Serta Menurunnya. As-Sulthan Journal Of Education (Asje), 01(04), 698–711.

Ilyas, A. (2025). Sekolah Untuk Semua?: Implementasi Kasih Sayang. Journal Of Educational Review, 3, 53–64.

Iqbal Syauqi, M. (2025). Keluarga Sebagai Pilar Pembentukan Akhlak. Indonesian Journal Of Islamic Jurisprudence, Economic And Legal Theory, 3301–0458, 2713–2723.

Kholidah, D., Fatimah, N., & Purnamasari, D. A. F. (2025). Relasi Antara Kondisi Lingkungan Sekolah Dan Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Journal Of Education Research, 6(3), 605–612. Https://Doi.Org/10.37985/Jer.V6i3.2421

Kurahman, O. T., Mikdad, G. S., & Maulana, R. (2025). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Humanistik. Almustofa: Journal Of Islamic Studies And Research, 2(2), 26–42.

Masykur, A. (2025). Pendidikan Islam Humanistik Berbasis Cinta?: Kajian Literatur Tentang Relasi Murabbi Dan Murid Dalam Perspektif Tarbiyah Nabawiyah. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Islam, 1(2), 212–236.

Maulana, A., Rahmawati, A., Nurhaliza, D., & Azis, A. (2025). Peran Pendidikan Holistik Dan Komprehensif Dalam Membentuk Karakter Islami Pada Peserta Didik. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 145–161.

Maulida, H. (2026). Kurikulum Berbasis Cinta Di Sekolah Dasar: Implementasi Pendidikan Afektif Untuk Membentuk Karakter Siswa. Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 13(1), 104–116. Https://Www.Preventionweb.Net/News/Preliminary-Report-February-6-2023-Earthquakes-Turkiye

Muhammad, *, Fuad, Z., Zakki, M., Uin, F., Ampel, S., Hanim, S., Uin, M., Fiqih, S. M., Firmansyah, D., Sunan, U., Surabaya, A., Yunus, M., & Bakar, A. (2025). Transformasi Pendidikan Islam: Integrasi Tujuan, Kurikulum, Dan Relasi Edukatif Antara Guru Dan Murid. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(6), 653–663. Https://Doi.Org/10.61722/Jipm.V3i6.1709

Muhammad Ismed Suhanda, Riski Romadhan, Sahrul Romadhon Al Amin, & Syafaatul Habib. (2025). Transformasi Etika Profesi Pendidik Dalam Mewujudkan Pendidikan Islam Berkarakter. Ikhlas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(3), 61–73. Https://Doi.Org/10.61132/Ikhlas.V2i3.1060

Nasaruddin, Ilham, & Ahmad. (2025). Membangun Karakter Dan Toleransi Melalui Pendidikan Islam Multikultural Dan Inklusif. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 9(2), 427–443. Https://Ejournal.Iaimbima.Ac.Id/Index.Php/Tajdid

Neneng, K. (2022). Al-Qur’an Dan Rekonstruksi Worldview Keagamaan: Fondasi Holistik Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Indragiri Penelitian Multidisiplin, 2(1), 10–16. Https://Ejournal.Indrainstitute.Id/Index.Php/Jipm/Article/View/558/241

Nurhamidah Islamitha Winda, Maesaroh, Saputra Amri , Haqiah Azizatul Nur, Balkis Holifa Lutfiah, R. D. (2025). Tantangan Dan Rekomendasi Pengembangan Kecerdasan Spiritual?: Perspektif Al-Quran Melalui Lensa Teori Al-Attas Dan Al- Challenges And Recommendations In The Development Of Spiritual Intelligence?: A Qur ’ Anic Perspective Through The Frameworks Of Al-Atta. Action Research Journal Indonesia, 7(76).

Nurjaman, I., Erihadiana, M., Hasanah, A., & A